שילוב ילדים עם צרכים מיוחדים בבית ספר רגיל

בלוג זה פונה  להורים לילדים עם צרכים מיוחדים , שמואפיינים בדרך כלל בחרדה , בלבול , קשיים , יחוודיים , תסכולים , שמתמודיים עם גילמות ואתגרים כלפי שילוב ילדיהם עם צרכים מיוחדים במערכת חינוך ובחברה .

מטרת הבלוג הנה לעודד את ההורים לילדים עם צרכים מיוחדים לשים את ילדיהם בבית ספר רגיל ,להדריך ולכוון אותם לתוכנית השילוב , כי אני בתור עבודתי כסייעת בכיתה משולבת ראיתי חששות של הורים לילדים עם צרכים מיוחדים ולא היה להם מודעות על רעיון השילוב , לכן מטרת הבלוד לסייע להורים האלו , להכשיר אותם כמו שצריך , פתיחותם של ההורים ונכונתם לשילוב עשויות להשתנות לטובה עם הדגשת התרומה הישירה של השילוב לילדיהם . 

מרבית הורים אינם מודעים לרעיון השילוב , לכן אני מסבירה כאן את המושג שילוב . 

מהו שילוב ?

 יש ילדים ביישנים ויש ילדים גבוהים , יש ילדים עם משקפיים , ויש ילדים שלא אוהבים לאכול ירקות . יש גם ילדים שלא קל לעשות משימות שלילדים אחרים הן פשוטות מאוד , קשה להם בתקשורת בין אישית או שקשה להם לשבת כל השיעור מבלי להפריע  , קשה להם ללמוד , לקרוא ולכתוב , וקשה להם ללמוד חשבון . ילדים אשר סך הקשיים שלהם גדול מאוד זקוקים בדרך שלל לסיוע ועזרה נוספים . הם זקוקים לחיזוקים , יעוץ , ויכולת הכוונה . אם לילד שלנו יש צרכים מיוחדים הוא לא חייב ללמוד בבית ספר לחינוך מיוחד , הוא יכול גם להשתלב בכיתה רגילה של ילדים אשר אין להם צרכים מיוחדים . שילוב ילדים בעלי צרכים מיוחדים בכיתות רגילות הינו מעשה שיכול לקדם מאוד את הילד שלנו . 

 איך השילוב מתבצע ומה זה בעצם אומר שילוב ?

שילוב של ילדים הוא למעשה מתן אפשרות לילדים בעלי צרכים מיוחדים להשתלב בחברה " הרגילה" . בדרך כלל כאשר הילד  משולב בכיתת חינוך רגילה , יש  לו חונך או סייעת אשר יסייעו לו להשתלב מביחנה חברתית ולימודית עם שאר הילדים בכיתה , החונך או הסייעת יושבים עם הילד בזמן הפסקה ובזמן השיעורים , הם יסייעו לו להטמיע ולהבין איך מתנהגים בחהרה ואיך לבצע משימות פשוטות לכאורה כמו : שיחה , משחק וגם פתירת תרגילי חשבון או קריאת ספר באנגלית . החונך או הסייעת הם חמעשה המתווכים בין הילד בבית ספר , הסביבה הלימודית והילדים האחרים בכיתה . 

חלק מהורים לא יודעים כיצד מתבצעת ההחלטה על שילוב הילד , לכן אני מסבירה לכם כיצד זה מתבצע בקיצור .

ההחלטה לשלב ילד בכיתה רגילה מתקבלת בוועדה השמה , לאחר ההחלטה לשלב את הילד תתקיים וועדה נוספת " וועדת שילוב " אשר מטרתה לבנות תוכנית שילוב אישית , לכל תלמיד בהתאם לצרכיו . במסגרת וועדת השילוב יקבעו מספר שעות השילוב להן זכאי הילד , מספר השעות נע בין 10-30 שעות שבועיות . כמו כן , ייקבעו הטיפולים  הנוספים להם זכאי הילד . 

על מנת להבין ולהעמיק יותר ראו את המסמך כאן , המסמך נכתב במטרה לתת מידע עדכני ולסייע להורים המעוניינים לשלב את ילדם בכיתה משולבת בבית ספר רגיל . 

לשילוב יש השפעות והשלכות על התלמידים עם צרכים מיוחדים , אני מסבירה בקיצור את ההשלכות והשפעות . 

* השלכות על הישגים לימודיים : עולה שאלה האם השילוב תורם להישגים הלימודיים של התלמידים המשולבם ? באופן תיאורטי ייתכנו  השפעות חיוביות ושליליות , תלמידים עם צרכים מיוחדים עשויים להשיג תוצאות טובות יותר בחינוך משלב , שכן הם יכולים ללמוד מתלמידים ללא מוגבלות , הם יכולים להיות בעלי מוטיבציה גבוהה יותר להשיג תוצאות טובות בחינוך הרגיל . לעומת זאת , כאשר קיים פער בהישגים הלימודיים , הביטחון העצמי והמוטבציה של תלמידים עם צרכים מיוחדים עלולים להיחלש כאשר הם ישוו את עמצם לעמיתיהם ללימודים . בנוסף , מחסור בידע בנוגע להוראת ילדים עם צרכים מיוחדים 

 במסגרת החינוך הרגיל עלול לפגוע באיכות החינוך הניתן לילדים עם צרכים מיוחדים ובהישגים שלהם . 

* השלכות חברתית : ההשפעות החברתיות של השילוב על ילדים עם צרכים מיוחדים יכיולת להיות מגוונות . מצד אחד , ילדים עם צרכים מיוחדים הלומדים בבתי  ספר משלבים יישו את עצמם לילדים ללא צרכים מיוחדים ,מהצד האחר , החינוך בבתי ספר מיוחדים עלול להזיק לדימוי העצמי של תלמידים אלה עקב תחושת דחייה והכישלון שהם עלולים לחוש מעצם הימצאותם במסגרת נפרדת . השילוב יוצר במה למפגש חברתי בין ילדים עם צרכים מיוחדים לבין ילדים אחרים . שילוב ילדים עם צרכים מיוחדים בבית ספר רגיל יכול להיות משמעותי גם להשתלבות עתידית בחברה , משום שכיתות משלבות דומות יותר ל "עולם האמיתי " שאליו יגיעו הילדים לאחר סיום הלימודים .  

ניתן לקרוא    כאן ,השלכות והשפעות השילוב על ילדים עם צרכים מיוחדים עמוד 30 -34 שמסביר באופן מופרט .

למה כדאי לנו לשלב את הילדים שלנו בכיתה רגילה ? 

נשאלת השאלה למה בכלל כדאי לנו לשלב את הילדים  שלנו בכיתה רגילה של ילדים אשר אין להם קשיים מיוחדים או דומים כמו הקשיים של הילד שלנו ? התשובה לכך היא פשוטה , כאשר הילד שלנו יסיים את בית הספר הוא יצטרך לחויות בקרב אנשים אין להם צרכים מיוחדים כמו שלו . בחיים האמתיים אין מסגרת מכילה או הלקות רק בגלל שיש לך קושי . רובנו הולעחם לעבודה במקום רגיל ולומדים במקום רגיל , מקומות אשר דורשים הרבה מיוצניות קוגניטביות , חברתיות ורגשיות . כאשר אנחנו משלבים את הילד שלנו בבית ספר רגיל אנחנו מכינים אותו "לחיים האמיתיים " שיהיו לכשיסיים את בית הספר. החיים בהם ידרשו ממנו לעשות דברים כמו כל אדם אחר בלי התחשבות מיוחדת או סנטימטים . השילוב יכול לאפשר  לילד שלנו להתחזק וללמוד איך איך עליו להתמודד מצד אחד עם הקושי של ( צרכים מיוחדים) ומצד שני איך  עליו לעמוד במשימות החיים . כמו שבבית הספר הילד שלנו יצטרך להתמודד עם הילדים לא נחמדים או שיעורים שהוא לא מבין בגלל הקושי שלו , כך גם בחיים שלאחר הלימודים , הילד שלנו יצטרך לעבוד עם אנשים לא נחמדים ולבצע משימות לא מעניינות או פשוטות . 

לסיכום , ניתן לומר שהשילוב מאפשר לילד שלנו להשתלב בחברה הכללית . שילוב זה יאפשר לילד שלנו , לצאת לעצמאות בדרך קלה יותר ומיטיבה יותר בחייו הבוגרים . מטרת השילוב היא גם להכין את הילד שלנו לחיים וגם לאפשר לו להתחזק וללמוד מיומנוית אשר יכולות להיות שימושיות מאוד עבורו בהמשך החיים ( גם מיומנות קוגניטיביות וגם מיומנות חברתיות ומיומנות  של תקשורת בין אישית ותקשורת אישית ) הבוגרים . 

אני מצרפת סרטון שמסביר את הנ"ל באופן מפורט .